《小英雄雨来》读后感作文500字(五年级)
范文正文
读完《小英雄雨来》这本书,我的心情久久不能平静。那个十二岁的小英雄,像一颗种子,种进了我的心里。 雨来生活在还乡河边的芦花村。他水性好,上课认真,最爱读“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。当日本鬼子来扫荡时,为了掩护交通员李大叔,雨来被鬼子抓住了。鬼子用糖果和拳头威胁他,可他咬紧牙关,一个字也不肯说。
我最佩服的,是雨来被押到河边时的那份冷静。枪声响起时,乡亲们都以为他牺牲了,没想到他却趁鬼子不注意,一头扎进河里,像一条小鱼一样游走了。读完这一段,我长舒一口气,又激动又敬佩。
雨来只比我大几岁,却有着连许多大人都没有的勇敢。我想,他的勇敢,不只是天生的,更是因为他心里装着一句“我们是中国人”。这句话,让他在生死关头,也能做出最坚定的选择。
想想自己,遇到不会做的数学题,就想放弃;练习跳绳累了,就想偷懒。和雨来一比,我的“困难”多么渺小。
雨来的故事让我明白:英雄不是天生的,而是危急关头挺身而出的普通人。他和平常孩子一样爱玩水、爱上课,可当危险来临时,他选择了勇敢。
读完这本书,我明白了:真正的勇敢,是明知危险,还坚持做对的事。我要学习雨来,做一个爱学习、有骨气的少年。
写作思路拆解
立意:围绕雨来掩护李大叔、勇斗鬼子的情节,联系自身谈体会。
结构:总起感受→复述情节→分析勇敢原因→对照自己→总结决心,读后感的完整结构。
素材:还乡河、芦花村、糖果威胁、扎河脱险等书中细节。
亮点:把雨来的勇敢归结为“心里的话”,再与自己的畏难对照,有感而发。
老师点评
- 读后感结构完整,“读”和“感”结合得好。
- 与自身对照的部分真实可信。
- 对勇敢的理解有深度。
同主题范文
我的语文老师作文600字(六年级)
教我们语文的陈老师,四十出头,个子不高,却总把脊背挺得直直的。他戴着一副黑框眼镜,说话不紧不慢,笑起来嘴角先微微上扬,像春天的第一缕风。
六年级 · 600字 · 写人我的漫画老师作文500字(五年级)
如果要给我们的数学老师画一幅漫画,那一定有趣极了。他姓高,我们却偷偷叫他“矮冬瓜老师”——因为他个子不高,圆圆的脑袋上顶着一撮倔强的头发,活像一…
五年级 · 500字 · 写人好词好句素材
描写人物的好词好句(写作文时可以摘抄运用)
相关推荐
上一篇:周记:第一次主持班会
下一篇:读《童年》有感:苦难是成长的阶梯