有趣的“漫画”老师作文500字(六年级)
范文正文
我遇到过很多老师,可要说最像“漫画人物”的,还得是我们的科学老师——牛老师。
牛老师长得就有漫画感:圆圆的脑袋,亮晶晶的脑门,笑起来眼睛眯成一条缝,最神的是他那两道又浓又翘的眉毛,一高兴就往上挑,像画上去的一样。
牛老师上课,从来不照着课本念。有一回讲“空气有重量”,他抱来一个大玻璃球,神秘兮兮地说:“同学们,这里面装着一屋子空气,你们说,它有多重?”大家七嘴八舌,有的说一斤,有的说一百斤。牛老师嘿嘿一笑,拿来天平一称,说:“答案是一点二千克!”全班“哇”的一声,原来空气真的能称!
还有一次讲“磁铁”,牛老师把一枚回形针放在桌上,用磁铁在桌子下面慢慢移动。回形针像被施了魔法,跟着磁铁在桌上“走”了起来。他得意地一挑眉毛:“这可不是魔术,这是科学!”
牛老师不仅课讲得有趣,还特别护着我们。那次做实验,我不小心打翻了酒精灯,吓得脸色发白。牛老师三步并作两步跑过来,一边麻利地处理,一边轻声安慰我:“没事没事,科学就是允许犯错的地方。”
如今,谁说起科学课,我们都会想起牛老师和他那会挑眉毛的“漫画脸”。他让我明白:有趣的老师,能让人爱上整个学科。
写作思路拆解
立意:用“漫画”笔法写科学老师,突出幽默风趣和爱护学生的特点。
结构:漫画式出场→称空气→磁铁魔法→实验意外→感悟,事例一个比一个生动。
素材:素材:会挑的眉毛、称空气、回形针“走路”、打翻酒精灯。
亮点:“科学就是允许犯错的地方”一句话立起师者形象,让“有趣”有了深度。
老师点评
- 牛老师的形象跃然纸上。
- 称空气的实验设计得妙。
- 结尾把有趣和育人结合起来,立意好。
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